企業(yè)為何要培訓(xùn)員工?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題恐怕有很多企業(yè)都會(huì)有不同的答案和困惑，企業(yè)培訓(xùn)不同于學(xué)校教育，它的主要目的是提升員工能力為主的，也就是說(shuō)企業(yè)培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)的實(shí)效性，然而目前很多企業(yè)培訓(xùn)實(shí)效性都不是很高，也有的企業(yè)因此開(kāi)始輕視培訓(xùn) 的作用，也有的員工對(duì)培訓(xùn)本身就存在著抵觸心理。人力資源培訓(xùn)管理部門(mén)該如何開(kāi)發(fā)組織受員工歡迎和對(duì)企業(yè)有意義的培訓(xùn)，始終是一個(gè)需要不斷探索攻克的難題。

　　有很多人認(rèn)為培訓(xùn)只是一種消費(fèi)，其實(shí)對(duì)企業(yè)而言，培訓(xùn)應(yīng)該是對(duì)人力資源這一核心資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的投資，較之于其他的投資 ，這種投資更能為企業(yè)帶來(lái)豐厚的回報(bào)，而且效益也是巨大的，管理者運(yùn)用培訓(xùn)的方式向下屬傳達(dá)他的意圖比通過(guò)會(huì)議、報(bào)告、文件等方式要有效的多。那么怎樣的培訓(xùn)才能真正做到具有時(shí)效性，才能真正讓培訓(xùn)落地，讓企業(yè)發(fā)展?

　　1.準(zhǔn)備充分并針對(duì)性強(qiáng)

　　現(xiàn)代企業(yè)都非常重視企業(yè)培訓(xùn)，然而很多企業(yè)之所以培訓(xùn)沒(méi)有效果就在于沒(méi)有重視培訓(xùn)前的工作，即對(duì)員工整體素質(zhì)進(jìn)行調(diào)研和評(píng)估，研究與分析他們的培訓(xùn)需求，在此基礎(chǔ)上要設(shè)計(jì)出培訓(xùn)的主題、大綱以及內(nèi)容，并經(jīng)過(guò)雙方溝通確認(rèn)才能進(jìn)行培訓(xùn)。在這樣的準(zhǔn)備前提之下，企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容才是大家所需要的，而在培訓(xùn)過(guò)程中所提出的問(wèn)題也正是企業(yè)員工在工作中遇到的，對(duì)于培訓(xùn)師提出解決問(wèn)題的措施也正是企業(yè)員工所渴求的，這樣培訓(xùn)的實(shí)效性就立馬高了，所以同一主題下的企業(yè)培訓(xùn)，不同的時(shí) 間和對(duì)象，時(shí)代光華管理培訓(xùn)課程也是可以隨時(shí)調(diào)整的。

　　2.內(nèi)容生動(dòng)并偏重實(shí)用

　　許多員工不喜歡培訓(xùn)或者說(shuō)對(duì)培訓(xùn)不感興趣，最主要的原因就是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)少，空講大大力，空洞的理論或者機(jī)械的案例，只會(huì)讓培訓(xùn)內(nèi)容枯燥乏味，而且沒(méi)有任何實(shí)用價(jià)值，那么員工自然不會(huì)感興趣了。

　　因此培訓(xùn)管理者要針對(duì)培訓(xùn)師的特征和講課的內(nèi)容、感受來(lái)選擇，介紹自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在接受新知識(shí)、新信息的過(guò)程中，往往產(chǎn)生豐富的感悟，注重個(gè)人發(fā)展的員工往往把培訓(xùn)看成是企業(yè)對(duì)他的最高獎(jiǎng)賞，他能夠有效的從培訓(xùn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到實(shí)際工作中所需要的方法及促使。

　　例如時(shí)代光華特聘講師艾學(xué)蛟老師，他的危機(jī)管理理論是非常具有實(shí)用性的，很多學(xué)員在聽(tīng)后經(jīng)過(guò)實(shí)際工作的操作和運(yùn)用，在危機(jī)事件處理上就形成了自己的一套模式，能夠運(yùn)用得當(dāng)，收放自如。

　　3.緊扣主題并層次分明

　　這是對(duì)培訓(xùn)師的一個(gè)要求，有些培訓(xùn)師由于內(nèi)在知識(shí)豐富，在授課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)拓展開(kāi)去，有些本身是在這個(gè)主題上，卻發(fā)現(xiàn)漸漸已經(jīng)跑題了。因此在培訓(xùn)內(nèi)容選擇上一定要事先聽(tīng)一下培訓(xùn)師的講課，要緊扣主題，內(nèi)容層次分明，關(guān)系連貫，切不可凌亂，有些培訓(xùn)師本身對(duì)行業(yè)不了解，就喜歡東拉西扯，由于其語(yǔ)言功底，讓課堂氣氛很是貨源，然而真正學(xué)到什么，其實(shí)往往是空空如 也。